成年参与者 · 合作活动规则
共识排序桌
小组为虚构的社区活动室排出六项采购优先级，在每轮固定预算下保留三项。参与者先各自表达理由，再形成小组可接受的顺序。
| 活动编号 | ACT-009 |
|---|---|
| 参与人数 | 4—8名成年参与者一组；1名主持人，可兼任提问者。观察者自愿记录不同理由。 |
| 计划时长 | 28分钟，含4分钟说明、两轮各8分钟与8分钟回顾。 设计预算，现场可协商缩短或延长。 |
| 场地 | 每个人能看见公共卡片的桌边，适合保持原位参与。 |
| 道具 | 六张卡：纸笔、饮水壶、桌灯、收纳盒、绿植、门口提示牌；每人一张排序纸、一支笔；主持人的情景卡和计时器 |
| 人数分组 | 4—8人小组 |
| 时间分组 | 26—28分钟 |
| 参与角色 | 活动参与者、主持与计时、观察与记录 |
开始前准备
本站独立编写的活动方案，未作现场实测或外部验证；人数、时长和计分是可调整的组织建议。
- 情景为虚构：新活动室第一周举办手作交流，只能优先添置三项物品；现有桌椅与照明。
- 六项卡片仅代表讨论选择，不提供真实采购价格或消防配置建议。
- 规定每次轮到发言时可用30秒说明一个理由，也可以跳过；小组结果须记录少数意见。
规则与轮次
1. 个人排序 · 4分钟
- 每人从六项中选前三项并写一个理由，不必公开个人消费经历。
- 主持人强调情景中只有优先顺序，不判断某项一定正确。
2. 第一轮共识 · 8分钟
- 按座位自愿轮流说理由，再把公共卡排成一列。
- 讨论相邻卡是否需要交换，每次交换说明对应的情景需求。
- 全组确认前三项；不能接受者指出保留意见，记录员同时写下。
3. 条件变化 · 8分钟
- 主持人增加条件：第二周安排夜间阅读，但现有主灯仍可使用。
- 小组允许修改前三项，写下改变和保留的理由；不能把新增条件当成唯一标准答案。
4. 回顾决策 · 8分钟
- 对比两轮选择，用每人一句话说明哪项条件影响了自己。
- 观察者反馈是否每位愿意发言的人都获得轮次；少数意见不删除。
完成条件与计分
不按最终顺序评分。可用过程记录三项：每位愿意发言者获得机会、前三项附有理由、不同意见被保留或全组确认暂无保留意见；每项完成记1个团队标记。不为了得分要求成员提出异议。无共识时提交两个备选方案也算完成。
主持话术
- 今天讨论虚构活动室，观点不同可以同时留在记录里。
- 先一人一句把理由说完，再调整卡片顺序。
- 我们的任务是形成能说明理由的选择，不是说服所有人服从多数。
参与选择与无惩罚替代
- 不要求解释自己真实经济情况或家庭条件。
- 不同意小组排序者可以保留意见、提交备选或退出讨论，均无惩罚。
不想按原玩法参加时
- 不便发言者可把排序纸交给自选代读者，或只写认可与保留意见。
- 时间不足时只做第一轮；观察者可以检查发言机会，不需投票。
用这些问题收尾
- 新增条件使哪张卡改变了位置？
- 哪些少数意见需要在执行前再次确认？
适合与需要调整的情形
适合
- 希望有较完整讨论的成年人小组
- 主持人需要练习分配发言轮次的桌边活动
不适合
- 把活动结果直接当作真实采购决策的场合
- 要求每个人无条件接受多数结论的活动
换一种任务
相关活动
比较人数、道具与沟通方式，再决定下一轮。
共享线索排卡
每名线索持有人掌握一句不同条件，大家把三张或四张任务卡排成唯一顺序。允许复述与查看纸条，重点是让线索进入共同讨论。
- 人数
- 4—8名成年参与者一组，其中3名读线索，其余人协助排序、复核或记录；每轮可换职责。
- 时间
- 16分钟，含3分钟说明、两轮各5分钟与3分钟讨论。
- 场地
- 围坐桌边，每个人能看到公共卡片。
- 编号
- ACT-004
本站独立编写的活动方案，未作现场实测或外部验证；人数、时长和计分是可调整的组织建议。
换位主持练习
小组用一个3分钟词语连接局练习开场、说明、暂停和收尾。每轮由自愿成员当主持，其余人选择参与或观察，反馈聚焦具体话术。
- 人数
- 4—6名成年参与者。每轮1名自愿主持、2名玩家、1—3名观察者；角色可重复，不要求人人主持。
- 时间
- 20分钟，含4分钟准备、两次6分钟练习与4分钟归纳。
- 场地
- 小桌或半圈坐席，主持人可坐着说话。
- 编号
- ACT-010
本站独立编写的活动方案，未作现场实测或外部验证；人数、时长和计分是可调整的组织建议。
主持方法
配套指南
指南
男生女生对对碰分组办法
先按任务需要分成2人搭档或3至5人小组，再让参与者选择角色。男生女生对对碰不需要固定男女比例。组间比较只使用已经讲清的任务标准，并保证材料、时间和提示相同；人数不等时优先采用共同目标。
阅读指南 指南
男生女生对对碰复盘提问
用“发生了什么、哪一步有帮助、下一轮改什么”三个问题收尾。男生女生对对碰的复盘应讨论任务与沟通过程，允许口头、纸面或跳过；主持人复述确认后，只记录可执行的规则调整，不对个人能力下结论。
阅读指南安排取舍
选择适合的组织方式
| 比较主题 | 两种形式 | 选型建议 | 具体区别 |
|---|---|---|---|
| 男生女生对对碰：合作还是积分 | 男生女生对对碰选择共同目标或小组积分：比较适用场景、计分标准、提示、失败处理和无惩罚收尾，避免让比赛规则盖过合作任务。 | 初次组织男生女生对对碰、人数不齐或参加方式差异较大时，优先用共同目标。已有明确规则且大家愿意轻量比赛时，可以采用组分；评分范围限定在任务结果和已公布条件，并保留同等提示及无惩罚结束方式。 | 阅读比较详情 |
辅助资料
图解与主持清单
图片辅助说明，完整规则见上面的文字步骤。
常见问题
开始前再确认
内容说明
写作依据与来源
- 本站独立活动设计
- 发布方
- 未提供
- 访问日期
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- 支持内容
- title、summary、activity
本站独立设计的活动说明，没有外部实测或效果背书。